“農(nóng)產(chǎn)品電商+直播帶貨”的模式打破傳統(tǒng)售賣方式，發(fā)揮直播平臺優(yōu)勢，是品牌宣傳和流量獲取的重要手段。農(nóng)產(chǎn)品在線直播讓農(nóng)民與消費者對接，讓產(chǎn)銷之間建立充分的信賴，在一定程度上用人格化彌補了農(nóng)產(chǎn)品標準化不足和安全信任的問題；另外，如何把電商直播帶來的流量進行沉淀，轉(zhuǎn)移成為對品牌的價值認同是終極目標。
基于此，職業(yè)院校如何構(gòu)建適應(yīng)市場需要的人才培養(yǎng)模式，切實培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型新型電商運營人才，助力農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展與精準扶貧成為亟待解決的重要問題。
一、項目思路
1、建設(shè)新媒體直播基地。
2、構(gòu)建基于崗位技能的“雙元制”教學的課程體系。
3、開展以項目為主線、以實踐教學和培養(yǎng)學生實際操作能力為主體的“教學做一體化”教學模式。
4、開展以“農(nóng)產(chǎn)品電商+直播帶貨”為特色的培訓(xùn)服務(wù)。
二、項目內(nèi)容
（一）搭建新媒體工作室
成立數(shù)字新媒體營銷工作室，搭建農(nóng)產(chǎn)品電商+直播帶貨環(huán)境，工作室硬件按照標準MCN空間裝修。
（二）導(dǎo)入新媒體運營課程
根據(jù)學校需求與實際情況，在專業(yè)教學計劃中融入企業(yè)新媒體運營崗位課程，以企業(yè)的真實崗位技能與真實項目為教學內(nèi)容，把崗位工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為教學任務(wù)，學生通過實際應(yīng)用來學習知識點與技能點，真正掌握新媒體崗位技能與培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。
（三）派駐企業(yè)講師入校（知名主播、名人）
益達教育提供專職企業(yè)導(dǎo)師入駐學校，開展長期持續(xù)性的新媒體運營崗位實戰(zhàn)課程教學指導(dǎo)服務(wù)，分為前期的現(xiàn)場運營指導(dǎo)與后期的線上遠程指導(dǎo)兩種形式。
（四）整合本地產(chǎn)業(yè)資源
整合優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)資源，對學生創(chuàng)業(yè)項目提供資源對接，包含具備競爭力的貨源對接、erp平臺與供應(yīng)鏈支持等。
（五）啟動項目運營
1、實戰(zhàn)項目導(dǎo)入
2、實戰(zhàn)運營計劃
3、運營實施流程
根據(jù)制定好的新媒體實戰(zhàn)運營計劃，進行實戰(zhàn)運營。
（1）以小組運營計劃書為準則，開始進行批量錄制并進行后期加工
（2）注冊新媒體矩陣賬戶，按照小組配比，開始進行內(nèi)容投放。
（3）持續(xù)性做好優(yōu)質(zhì)垂直內(nèi)容，根據(jù)吸粉節(jié)奏，進行定時矩陣直播。
（4）按照運營計劃開始逐步投放產(chǎn)品銷售，新媒體平臺類進行社群運營，知識付費類進行深度對接。
（5）按照運營方案與規(guī)劃形成相應(yīng)的周、月、學期總結(jié)。
（六）承接社會服務(wù)與外包
1、承接社會培訓(xùn)
2、承接業(yè)務(wù)外包
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